5月17日上午，80多位來自汕尾市的首席技術(shù)官（骨干教師）在黃偉總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，蒞臨位于深圳的巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地進(jìn)行了考察交流。這次活動不僅加強(qiáng)了雙方在科技教育領(lǐng)域的合作，也為兩地的教育體系帶來了共同進(jìn)步和高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇。

考察團(tuán)一行深入了解了巨影3D在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)各級別教育設(shè)備創(chuàng)新的成果，以及這些創(chuàng)新如何與課程內(nèi)容相融合。他們體驗(yàn)了最前沿的3D打印、3D掃描技術(shù)，以及3D造像館、3D元宇宙數(shù)字人等設(shè)備，感受了科技給教育帶來的新變革。

在隨后的座談會上，黃偉總經(jīng)理發(fā)表了題為《2024增材制造技術(shù)與三維掃描技術(shù)現(xiàn)狀與未來及機(jī)遇到與挑戰(zhàn)》的演講。他結(jié)合教育部修訂后的高中教學(xué)大綱，強(qiáng)調(diào)了人工智能、3D造型技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的重要作用。他指出，通過學(xué)習(xí)3D造型技術(shù)，學(xué)生們能夠掌握至少一種3D設(shè)計(jì)軟件的使用，并能夠運(yùn)用3D設(shè)計(jì)與制造的理論和工具解決實(shí)際問題。

黃偉總經(jīng)理還分享了巨影3D的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何在科技教育中融入增材思維，讓3D創(chuàng)造課變得更加有趣。他提到，從身邊的土墻、圍樓到燕子窩、蜂巢，再到生物體如樹木和動物，都是增材制造的例子。他強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)科技教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，提高動手能力。

座談會結(jié)束后，巨影3D的負(fù)責(zé)人向幾位老師贈送了專為中小學(xué)生編寫的3D創(chuàng)客教材和電子課件。參與活動的教師們表示了濃厚的興趣，并期待未來能有更多的合作機(jī)會。

此次交流活動是巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地響應(yīng)上級關(guān)于全面融入式幫扶汕尾市跟崗培訓(xùn)項(xiàng)目的具體行動。它不僅促進(jìn)了兩地在科技教育領(lǐng)域的有效合作，也為實(shí)現(xiàn)兩地科技創(chuàng)新教育體系的共同進(jìn)步提供了動力。

通過此次活動，巨影3D與汕尾市的教育工作者共同探索了科技與教育深度融合的新模式，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，雙方將攜手推動科技教育的創(chuàng)新發(fā)展，共同迎接教育領(lǐng)域的新挑戰(zhàn)。

5月17日上午，80多位來自汕尾市的首席技術(shù)官（骨干教師）在黃偉總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，蒞臨位于深圳的巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地進(jìn)行了考察交流。這次活動不僅加強(qiáng)了雙方在科技教育領(lǐng)域的合作，也為兩地的教育體系帶來了共同進(jìn)步和高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇。

考察團(tuán)一行深入了解了巨影3D在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)各級別教育設(shè)備創(chuàng)新的成果，以及這些創(chuàng)新如何與課程內(nèi)容相融合。他們體驗(yàn)了最前沿的3D打印、3D掃描技術(shù)，以及3D造像館、3D元宇宙數(shù)字人等設(shè)備，感受了科技給教育帶來的新變革。

在隨后的座談會上，黃偉總經(jīng)理發(fā)表了題為《2024增材制造技術(shù)與三維掃描技術(shù)現(xiàn)狀與未來及機(jī)遇到與挑戰(zhàn)》的演講。他結(jié)合教育部修訂后的高中教學(xué)大綱，強(qiáng)調(diào)了人工智能、3D造型技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的重要作用。他指出，通過學(xué)習(xí)3D造型技術(shù)，學(xué)生們能夠掌握至少一種3D設(shè)計(jì)軟件的使用，并能夠運(yùn)用3D設(shè)計(jì)與制造的理論和工具解決實(shí)際問題。

黃偉總經(jīng)理還分享了巨影3D的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何在科技教育中融入增材思維，讓3D創(chuàng)造課變得更加有趣。他提到，從身邊的土墻、圍樓到燕子窩、蜂巢，再到生物體如樹木和動物，都是增材制造的例子。他強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)科技教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，提高動手能力。

座談會結(jié)束后，巨影3D的負(fù)責(zé)人向幾位老師贈送了專為中小學(xué)生編寫的3D創(chuàng)客教材和電子課件。參與活動的教師們表示了濃厚的興趣，并期待未來能有更多的合作機(jī)會。

此次交流活動是巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地響應(yīng)上級關(guān)于全面融入式幫扶汕尾市跟崗培訓(xùn)項(xiàng)目的具體行動。它不僅促進(jìn)了兩地在科技教育領(lǐng)域的有效合作，也為實(shí)現(xiàn)兩地科技創(chuàng)新教育體系的共同進(jìn)步提供了動力。

通過此次活動，巨影3D與汕尾市的教育工作者共同探索了科技與教育深度融合的新模式，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，雙方將攜手推動科技教育的創(chuàng)新發(fā)展，共同迎接教育領(lǐng)域的新挑戰(zhàn)。