經(jīng)過四個月的準備，全新的上海科技館“3D打印創(chuàng)客空間”展區(qū)馬上要開館了。其實，上海科技館早在2013年就已建設并開放了“3D打印世界”展廳，包括三維掃描區(qū)、3D互動建模區(qū)、3D打印體驗區(qū)和3D打印產(chǎn)品陳列區(qū)4個區(qū)域，當時的主要任務還僅是展示介紹3D打印這個對公眾來說很新鮮的技術(shù)。

隨著3D打印技術(shù)在中國發(fā)展與普及十分迅速，各中小學也在大力引進3D打印創(chuàng)新教育課程，上?？萍拣^肩負起做出示范樣板的責任，以打造國內(nèi)最先進的“3D打印創(chuàng)客空間”為目標，全方位升級3D打印展區(qū)。全新的“3D打印世界”展廳將分為3個子展區(qū)：3D打印創(chuàng)客課堂，3D打印夢工廠和3D打印工坊。

其中，IME3D為“3D打印創(chuàng)客課堂”提供3D創(chuàng)造力設計軟件和精品課程，該空間主要為三維設計教學區(qū)，核心為教學課程、教學軟件，以及教室與學生的交互性。
基于項目的三維設計課程，融合了中小學基礎課程內(nèi)容，完美契合STEM教學理念，大受科技館方贊譽。
IME3D具有教學管理功能的軟件平臺，老師可以在課程結(jié)束后一鍵布置作業(yè)和收作業(yè)，全面地對教學效果進行評估。
整體空間的設計著重強調(diào)學生與老師的交互性，環(huán)繞型教室布局，明亮的配色，三個大屏幕實時分享教室屏幕，三對音箱擴音，讓大課堂教學也可以傳達豐富細節(jié)，學生對教學內(nèi)容了解的更細致。

關(guān)于IME3D
IME3D青少年3D打印創(chuàng)新教育系統(tǒng)是依據(jù)STEAM與創(chuàng)客教育理念，針對青少年認知與動手能力水平而全新開發(fā)，借助3D打印培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維、科學知識與動手能力的3D打印創(chuàng)造力教育整體解決方案。系統(tǒng)包含系列化青少年3D創(chuàng)造力軟件與高質(zhì)量的3D創(chuàng)造力課程，是開展青少年3D打印創(chuàng)新教育的最佳選擇。

經(jīng)過四個月的準備，全新的上海科技館“3D打印創(chuàng)客空間”展區(qū)馬上要開館了。其實，上海科技館早在2013年就已建設并開放了“3D打印世界”展廳，包括三維掃描區(qū)、3D互動建模區(qū)、3D打印體驗區(qū)和3D打印產(chǎn)品陳列區(qū)4個區(qū)域，當時的主要任務還僅是展示介紹3D打印這個對公眾來說很新鮮的技術(shù)。

隨著3D打印技術(shù)在中國發(fā)展與普及十分迅速，各中小學也在大力引進3D打印創(chuàng)新教育課程，上?？萍拣^肩負起做出示范樣板的責任，以打造國內(nèi)最先進的“3D打印創(chuàng)客空間”為目標，全方位升級3D打印展區(qū)。全新的“3D打印世界”展廳將分為3個子展區(qū)：3D打印創(chuàng)客課堂，3D打印夢工廠和3D打印工坊。

其中，IME3D為“3D打印創(chuàng)客課堂”提供3D創(chuàng)造力設計軟件和精品課程，該空間主要為三維設計教學區(qū)，核心為教學課程、教學軟件，以及教室與學生的交互性。
基于項目的三維設計課程，融合了中小學基礎課程內(nèi)容，完美契合STEM教學理念，大受科技館方贊譽。
IME3D具有教學管理功能的軟件平臺，老師可以在課程結(jié)束后一鍵布置作業(yè)和收作業(yè)，全面地對教學效果進行評估。
整體空間的設計著重強調(diào)學生與老師的交互性，環(huán)繞型教室布局，明亮的配色，三個大屏幕實時分享教室屏幕，三對音箱擴音，讓大課堂教學也可以傳達豐富細節(jié)，學生對教學內(nèi)容了解的更細致。

關(guān)于IME3D
IME3D青少年3D打印創(chuàng)新教育系統(tǒng)是依據(jù)STEAM與創(chuàng)客教育理念，針對青少年認知與動手能力水平而全新開發(fā)，借助3D打印培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維、科學知識與動手能力的3D打印創(chuàng)造力教育整體解決方案。系統(tǒng)包含系列化青少年3D創(chuàng)造力軟件與高質(zhì)量的3D創(chuàng)造力課程，是開展青少年3D打印創(chuàng)新教育的最佳選擇。