包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的18所高校已經(jīng)率先開(kāi)設(shè)了增材制造工程專(zhuān)業(yè)。

近日，多所國(guó)內(nèi)高校相繼發(fā)布了2024年度專(zhuān)業(yè)調(diào)整方案，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。四川大學(xué)計(jì)劃撤銷(xiāo)31個(gè)專(zhuān)業(yè)，蘭州大學(xué)擬撤銷(xiāo)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，湘潭大學(xué)擬撤銷(xiāo)7個(gè)專(zhuān)業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)擬撤銷(xiāo)3個(gè)專(zhuān)業(yè)……截至今年7月31日，全國(guó)已有19所高校宣布調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，累計(jì)撤銷(xiāo)或暫停招生的專(zhuān)業(yè)達(dá)99個(gè)。

圖片來(lái)源：unsplash

從撤銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型來(lái)看，工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)占比最高，達(dá)到了30.95%，成為調(diào)整的重災(zāi)區(qū)，管理學(xué)和理學(xué)緊隨其后。根據(jù)《高等工程教育研究》期刊的一篇論文分析，過(guò)去十年間，我國(guó)工科專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了前所未有的調(diào)整與重塑。由中國(guó)工程院院士李培根和華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院博士研究生鄔正陽(yáng)撰寫(xiě)的這篇論文指出，傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)逐漸被淘汰或調(diào)整，取而代之的是一批與新興技術(shù)緊密相關(guān)的新工科專(zhuān)業(yè)。

具體來(lái)看，隨著科技的迅猛發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)等第三次科技革命中的核心技術(shù)衍生的傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)正在逐漸走向邊緣化。而諸如數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能制造工程等新興領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)則在全國(guó)高校中廣泛鋪開(kāi)。這些新工科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)已超過(guò)2000個(gè)，標(biāo)志著傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的“降溫”與新興技術(shù)專(zhuān)業(yè)的“崛起”正在同步進(jìn)行。

在這股調(diào)整浪潮中，一些新興技術(shù)正在嘗試構(gòu)建自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，并逐步轉(zhuǎn)化為高等教育中的新專(zhuān)業(yè)。增材制造俗稱(chēng)3D打印就是其中的代表之一。因其在航空航天、醫(yī)療、汽車(chē)等行業(yè)的廣泛應(yīng)用，成為高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的新寵。

增材制造工程于2021年列入普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄的新專(zhuān)業(yè)名單，該技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料加工與成型技術(shù)，以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，通過(guò)軟件與數(shù)控系統(tǒng)將專(zhuān)用的金屬材料、非金屬材料以及生物材料，按照擠壓、燒結(jié)、熔融、光固化、噴射等方式逐層堆積，獲得實(shí)體物品的制造技術(shù)。

截至目前，全國(guó)已有18所高校增設(shè)了增材制造工程專(zhuān)業(yè)。這些高校包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)和南京工業(yè)大學(xué)等。新設(shè)的增材制造工程專(zhuān)業(yè)不僅填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域在這一技術(shù)方向上的空白，更是在航空航天、醫(yī)療、汽車(chē)等高端制造領(lǐng)域培養(yǎng)了大量亟需的人才。

增材制造技術(shù)的引入和專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)工科教育正從傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造和先進(jìn)制造領(lǐng)域邁進(jìn)。隨著越來(lái)越多的高校將增材制造作為重點(diǎn)培養(yǎng)方向，這一領(lǐng)域正在逐漸成為新的焦點(diǎn)，助力我國(guó)在全球制造業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。

這一系列的專(zhuān)業(yè)調(diào)整，不僅是對(duì)傳統(tǒng)工科教育模式的反思與重構(gòu)，更是對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極響應(yīng)。隨著增材制造等新興技術(shù)的崛起，高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也將更加注重與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合，培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的18所高校已經(jīng)率先開(kāi)設(shè)了增材制造工程專(zhuān)業(yè)。

近日，多所國(guó)內(nèi)高校相繼發(fā)布了2024年度專(zhuān)業(yè)調(diào)整方案，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。四川大學(xué)計(jì)劃撤銷(xiāo)31個(gè)專(zhuān)業(yè)，蘭州大學(xué)擬撤銷(xiāo)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，湘潭大學(xué)擬撤銷(xiāo)7個(gè)專(zhuān)業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)擬撤銷(xiāo)3個(gè)專(zhuān)業(yè)……截至今年7月31日，全國(guó)已有19所高校宣布調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，累計(jì)撤銷(xiāo)或暫停招生的專(zhuān)業(yè)達(dá)99個(gè)。

圖片來(lái)源：unsplash

從撤銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型來(lái)看，工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)占比最高，達(dá)到了30.95%，成為調(diào)整的重災(zāi)區(qū)，管理學(xué)和理學(xué)緊隨其后。根據(jù)《高等工程教育研究》期刊的一篇論文分析，過(guò)去十年間，我國(guó)工科專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了前所未有的調(diào)整與重塑。由中國(guó)工程院院士李培根和華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院博士研究生鄔正陽(yáng)撰寫(xiě)的這篇論文指出，傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)逐漸被淘汰或調(diào)整，取而代之的是一批與新興技術(shù)緊密相關(guān)的新工科專(zhuān)業(yè)。

具體來(lái)看，隨著科技的迅猛發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)等第三次科技革命中的核心技術(shù)衍生的傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)正在逐漸走向邊緣化。而諸如數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能制造工程等新興領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)則在全國(guó)高校中廣泛鋪開(kāi)。這些新工科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)已超過(guò)2000個(gè)，標(biāo)志著傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的“降溫”與新興技術(shù)專(zhuān)業(yè)的“崛起”正在同步進(jìn)行。

在這股調(diào)整浪潮中，一些新興技術(shù)正在嘗試構(gòu)建自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，并逐步轉(zhuǎn)化為高等教育中的新專(zhuān)業(yè)。增材制造俗稱(chēng)3D打印就是其中的代表之一。因其在航空航天、醫(yī)療、汽車(chē)等行業(yè)的廣泛應(yīng)用，成為高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的新寵。

增材制造工程于2021年列入普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄的新專(zhuān)業(yè)名單，該技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料加工與成型技術(shù)，以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，通過(guò)軟件與數(shù)控系統(tǒng)將專(zhuān)用的金屬材料、非金屬材料以及生物材料，按照擠壓、燒結(jié)、熔融、光固化、噴射等方式逐層堆積，獲得實(shí)體物品的制造技術(shù)。

截至目前，全國(guó)已有18所高校增設(shè)了增材制造工程專(zhuān)業(yè)。這些高校包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)和南京工業(yè)大學(xué)等。新設(shè)的增材制造工程專(zhuān)業(yè)不僅填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域在這一技術(shù)方向上的空白，更是在航空航天、醫(yī)療、汽車(chē)等高端制造領(lǐng)域培養(yǎng)了大量亟需的人才。

增材制造技術(shù)的引入和專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)工科教育正從傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造和先進(jìn)制造領(lǐng)域邁進(jìn)。隨著越來(lái)越多的高校將增材制造作為重點(diǎn)培養(yǎng)方向，這一領(lǐng)域正在逐漸成為新的焦點(diǎn)，助力我國(guó)在全球制造業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。

這一系列的專(zhuān)業(yè)調(diào)整，不僅是對(duì)傳統(tǒng)工科教育模式的反思與重構(gòu)，更是對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極響應(yīng)。隨著增材制造等新興技術(shù)的崛起，高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也將更加注重與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合，培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。